1、指导思想

高等教育自考是国内高等教育基本规范之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，它是国内社会主义高等教育体系的要紧组成部分。

高等教育自考学前教育专业培养目的是把学生培培养能适应21世纪国内社会主义现代化经济建设需要，德、智、体、美、劳全方位进步，学会学前儿童保育与教育常识，具备较强的社会责任心和较高的道德水平，拥有在学前教育机构及其他有关机构从事保教、科研和管理等方面的专业能力和专业素养的高级应用型人才。

2、学历层次及规格

本专业在大体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平需要一致；同时依据学前教育的需要，在课程设置上愈加突出实用性；在重视基础理论、入门知识和基本能力培养的基础上，强调综合素质提高与教育教学实践练习。本专业考试课程13门，共计70学分。其中必考课程9门，共计47学分；选考课程不少于4门，选考学分不少于23学分。考试课程有关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数。

凡获得本专业所规定的全部课程考试合格成绩和规定学分，思想品德经鉴别合格，毕业论文答辩达到规定需要者，发给高等教育自考专升本毕业证书，国家承认其学历。其学业水平达到国家规定的学位标准的，根据主考学校有关申请学士学位的规定，可申请学士学位。

3、培养目的与基本需要

（一）培养目的

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全方位进步，具备较高的科学文化素养、职业道德水准、革新创业能力和社会责任感，具备好的师德规范和高尚的教育情怀，系统学会学前儿童保育与教育常识，拥有较强的学前儿童保育与教育实践能力，具备终身学习意愿，擅长交流与合作，能适应学前教育事业进步与改革需要，可以在学前教育机构及其他有关机构从事保教、科研和管理等方面工作的应用型人才。

（二）培养需要

本专业需要全方位学会学前儿童保育与教育常识，拥有在学前教育机构及其他有关机构从事保教、科研和管理等方面工作的专业能力和专业素养。主要包含：

1.践行师德。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；认可教师工作的意义和专业性，具备积极的情感、端正的态度、正确的价值观，树立科学的儿童观，做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.掌握保教。具备肯定的科学和人文素养，理解婴幼儿身心发展趋势和学习特征，知道有关学科入门知识，学会婴幼儿园教育教学的目的、任务、内容、基本需要，学会拓展婴幼儿园教育教学的基本办法和方案，重视常识的联系与整理；可以科学规划婴幼儿在园1日活动，创设适合婴幼儿学习与进步的环境，合理组织婴幼儿园的教学、游戏和生活活动，具备察看婴幼儿、与婴幼儿谈话并能记录与剖析的能力，具备婴幼儿园活动评价能力。

3.掌握育人。熟知婴幼儿园班级的特征，学会婴幼儿园班级管理的内容和需要，可以打造班级秩序与规则，创设好班级环境，打造积极的班级环境；为人师表，发挥自己的榜样用途；熟知婴幼儿社会性情感进步的特征和规律，重视培育婴幼儿好的意志品质和行为习惯，理解环境的育人价值，充分借助多种教育契机，综合借助婴幼儿园、家庭和社区各种资源全方位育人。

4.掌握进步。具备自主学习与终身学习的意识；知道国内外学前教育改革进步动态，可以适应年代和教育进步需要，进行学习和职业生涯规划；具备肯定革新意识，尝试运用批判性思维办法剖析和解决问题；有团队协作精神，拥有交流与合作能力。

4、学前教育（专升本）课程设置明细表专业代码：040106主考院校：陕西学前师范学院

课程 类别	序号	课程 代码	课程名字	学分	考试 方法	考试 类别	备注
公 共 基 础 课 程	1	03708	中国近现代史纲要	2	笔试	必 考	必考课9门，共计47学分
	2	03709	马克思主义基本原理概论	4	笔试
	3	13000	英语（专升本）	7	笔试
专 业 核 心 课 程	4	00398	学前教育原理	6	笔试
	5	14605	婴幼儿园课程与教学	4	笔试
		14606	婴幼儿园课程与教学（实践）	2	实践
	6	00882	学前教育心理学	6	笔试
	7	14603	婴幼儿游戏理论与指导	3	笔试
		14604	婴幼儿游戏理论与指导（实践）	1	实践
	8	13213	学前教育研究办法	5	笔试
		13214	学前教育研究办法（实践）	1	实践
	9	13147	婴幼儿园组织与管理	5	笔试
		13148	婴幼儿园组织与管理（实践）	1	实践
推 荐 选 考 课 程	10	00401	学前比较教育	6	笔试	选 考	选考课程不少于4门，选考学分不少于23学分
	11	12344	学前教育政策与法规	4	笔试
	12	30001	学前儿童保育学	4	笔试
	13	14494	学前儿童家庭与社区教育	4	笔试
	14	00402	学前教育史	6	笔试
	15	14492	学前儿童进步的察看与评价	3	笔试
		14493	学前儿童进步的察看与评价（实践）	1	实践
总学分				≥70

考生考试报名说明：1.凡国家承认学历的国民教育序列大学专科及以上学历的毕业生，均可考试报名本专业；

2.申请公共基础课程免考或学分互认的，仅限全国计算机等级考试（NCRE）、全国计算机应用技术考试（NIT）、国家大学习英语等级考试（CET）四级以上（含四级）、全国公共英语等级考试（PETS）、高等学校英语应用能力考试（PRETCO）A级证书等非学历证书考试项目。第二学历考生考试报名说明：

1.在校本科及本科以上的在籍考生；

2.需要拥有国民教育系列大学本科及以上学历；

3.按自考及主考院校有关政策办理。

学位条件说明：

1.申请时间：获得本科毕业证书后1年内并且只能申请一次；

2.成绩需要：论文成绩达到70分以上；3门学位课程成绩均高于65分；

3.外语需要（满足其一即可）

（1）全国大学习英语四级证书；

（2）全国英语等级考试三级笔试成绩合格；

（3）主考院校学位外语考试成绩合格。

学位课程说明（三选二）：

1.00398学前教育原理（笔试）（6学分）

2.14605婴幼儿园课程与教学（笔试）（4学分）

3.03709马克思主义基本原理概论（笔试）（4学分）

5、主要课程说明

1.03708中国近现代史纲要

该课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、达成人民解放的历史，帮助学生知道国史、国情，深刻领会历史和人民如何选择了马克思主义，如何选择了中共，如何选择了社会主义道路。它是一门以历史学科常识为依托的思想政治理论课，是全国高等学校四门必学的思想政治理论课之一，课程设置目的是为了提升大学生的史学素养和政治觉悟。

2.03709马克思主义基本原理概论

该课程紧紧围绕什么是马克思主义，为何要一直坚持马克思主义，如何坚持和进步马克思主义这一主题，以讲解马克思主义世界观和办法论为重点，以人类社会进步的基本规律为主线，全方位讲授马克思主义的基本原理。旨在培养学生系统的考虑办法、科学的理论实践观，帮助大学生树立正确的世界观、价值观，增强自己修养。

3.13000英语（专升本）

（一）课程性质和特征

《英语（专升本）》包含听、说、读、写、译等各方面的内容。本课程着重培养学生的英语听说能力与读写译方面的基础应用能力，以适应立体化、信息化、个性化英语教学和学习的实质需要。通过本课程学习，可以巩固学生英语语言基础，使其可以基本正确运用英语语音、词语、语法及篇章结构等语言常识，在以后的工作和社会交往中，拥有基本应用英语进行简单的口头和书面的信息交流能力。除此之外，《英语（专升本）》课程与思想政治教育同向同行，协同合作，旨在培养具备国际视线、熟知国际语言、具备共产主义信念、德智体美劳全方位进步的社会主义建设者和接班人。

（二）课程目的

能听懂平时简单的英语谈话；能基本听懂慢速英语节目及题材熟知、句子结构简单的简短会话、谈话、报道或讲坛，能学会其中心大意，抓住要素和有关细节，领会讲话者的看法和态度；能就教程内容和适合的听力材料进行问答和复述；可以用英语进行简单的平时会话，且能表达个人看法、情感；能就所熟知的话题经筹备后做简短发言，表达比较明确、流畅，语音语调比较准确。

能基本了解困难程度较低的一般性题材的文章，学会中心大意并可以准确说明中心大意的事实，较为准确地领会作者的看法和态度；能了解工作、日常容易见到的应用文体材料。在阅读实践中，能较自如应用相应的阅读方法去处置困难程度较低的文章材料。

可以用英语就一般性话题简单的表达个人看法，语言表达较为流畅；能就一般性话题及给出的提纲写作，能写短信、公告或便条等简单的常用文体，表达意思了解，基本无重大语言错误。

可以较为准确的翻译基本简单句型及段落，并用简单的翻译方法；能较为准确理解困难程度一般、题材熟知的英语短文，并借用语言工具，完成英汉互译，译文基本达意，基本无语言错误。

增进对不同文化的理解和认识，培养跨文化交际能力；可以明辨西方价值观，用批判的见地看待西方文化；树立文化自信，深刻理解中华民族出色传统文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，向世界讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特点，扎根中国大地构建家国情怀。

（三）使用教程

（1）《新视线大学习英语（第三版）读写课程1（思政智慧版）》，郑树棠主编，出版社：外语教学与研究出版社，ISBN：9787521316988，定价：69.9元

（2）《新视线大学习英语（第三版）读写课程2（思政智慧版）》，郑树棠主编，出版社：外语教学与研究出版社，ISBN：9787521316971，定价：69.9元

4.00398学前教育原理

本课程要使学生形成和学会从事学前教育工作必需的态度、入门知识与技能，为学习本专业其他课程奠定基础。主要内容包含：学前教育的概论、意义、任务与功能，介绍国内外学前教育的历史进步与近况；学前儿童的全方位进步教育，包含教育目的与学前教育任务，婴幼儿体育、婴幼儿智育、婴幼儿德育、婴幼儿美育；婴幼儿教师必需知道与学会的实质工作的常识与技能等。

5.14605、14606婴幼儿园课程与教学（含实践）

婴幼儿园课程是一门理论与实践相结合的应用型课程，旨在让学习者比较系统地知道编制和推行婴幼儿园课程的基本原理、基本办法，使学习者学会婴幼儿园课程设计、推行与评价的基本原理和具体办法及方案。

本课程本门课程主要包含有关课程的入门知识、婴幼儿园课程内涵、性质与特征，编制和推行婴幼儿园课程的基本原理、办法，婴幼儿园容易见到的几种教育教学活动的设计与组织等几方面内容。

6.00882学前教育心理学

本课程主要通过对学习理论和教学的心理学规律的讲解，让学生在知道和学会教育心理学一般原理的基础上，进一步明确婴幼儿学习的性质、过程、特征、规律与影响其学习的内外原因等，理解婴幼儿园教和学的心理学依据，提升其从事婴幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学理论去剖析实质的婴幼儿园的教和学，学会有效地指导婴幼儿学习的教学方案，从而提升从事婴幼儿教育的实践能力。

7.14603、14604婴幼儿游戏理论与指导（含实践）

本课程旨在全方位、系统、科学地讲解婴幼儿园游戏的基本理论与实践指导办法，具体说明了学前儿童游戏的基本内涵与理论基础，论述了儿童游戏的进步价值，提出了婴幼儿园各类游戏的组织与指导方案，明晰了婴幼儿园游戏的环境创设及察看评价的要素。在渗透“以游戏为基本活动”理念的同时，为婴幼儿园课程游戏化及游戏课程化提供了理论基础与实践活动的框架。既为学生进一步学习婴幼儿教育活动设计等后继专业课程奠定基础，又为学生深入研究婴幼儿园游戏提供参照，进而提升学生的综合实践能力。

8.13213、13214学前教育研究办法（含实践）

本课程主要以很多学前教育研究实例，系统讲解学前教育研究的全过程，包含教研修养、发现研究问题、设计研究策略、推行研究过程、表达研究成就等。系统讲授察看、访谈、问卷、测验、实验等采集资料的办法，使婴幼儿教师初步拥有基本的研究能力。

9.13147、13148婴幼儿园组织与管理（含实践）

本课程应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究婴幼儿园组织与管理活动及其规律。因为幼教机构的性质及其所承担的保育与教育双重任务，婴幼儿园在组织与管理方面有其特殊的规律性。

课程的内容包含婴幼儿园管理概述、婴幼儿园管理过程、婴幼儿园组织与规范管理、婴幼儿园人力资源管理、婴幼儿园保教工作及教科研管理、婴幼儿园健康和安全管理婴幼儿园财务与设施设施管理、婴幼儿园与家庭和社区、婴幼儿园组织文化建设、园长与婴幼儿园领导工作。

10.00401学前比较教育

本课程是帮助考生知道世界学前教育进步状况和主要国家学前教育进步特征与主要经验，探索影响各国学前教育进步的要紧原因及发展趋势，并学会世界学前教育发展势头的一门专业课程。

11.12344学前教育政策与法规

本课程具备宏观性、理论性和应用性。需要学生通过本课程的学习，比较系统地学会学前教育政策、法规的入门知识，知道国内现行的学前教育政策法规的基本内容，树立依法治教的教学理念，同时重点培养学生运使用方法律法规的常识来剖析、解决学前教育实质工作中存在的问题的能力。

12.30001学前儿童保育学

本课程的目的在于提升学前教育工作者对学前儿童身心健康重要程度的认识，通过系统的学习，学会促进学前儿童身心健康的理论常识和专业技能。

课程主要包含学前儿童保育概述，学前儿童身体发育与保育，学前儿童心理进步与保育，托幼机构生活活动中的保育工作，托幼机构教育活动中的保育工作，托幼机构膳食安排与保育，学前儿童疾病预防与保育，学前儿童安全问题与保育，托幼机构保育管理、托幼机构保育技能等内容。

13.00402学前教育史

本课程是培养学前教育专业的考生，学会中外学前教育史常识，认识中外学前教育进步史的规律，形成初步研究能力的一门专业基础理论课程。本课程以已经过去了的学前教育为研究对象，对学前教育整体的进步进行描述，对学前教育研究的范围，具备相对的综合性。

14.14494学前儿童家庭与社区教育

本课程主要研究出生至入学前儿童家庭与社区教育活动，揭示学前儿童家庭与社区教育规律，提升学前教育水平。通过本课程学习，知道学前儿童心理进步的年龄特点和个别差异是家庭和社区教育的基础，理解学前儿童家庭教育基本规律和特点，学会托儿所、婴幼儿园父母工作的入门知识与技能，拓展社区教育的基本办法和渠道，充分发挥家庭和社区在学前教育实践中有哪些用途，优化婴幼儿生活环境，促进婴幼儿健康成长。

15.14492、14493学前儿童进步的察看与评价（含实践）

本课程旨在引导学生正确理解儿童行为察看与剖析的目的和意义，学会学前儿童行为察看与剖析的内容和办法；学会不同年龄段儿童进步水平、关注儿童进步的个体差异性，科学、客观、全方位剖析儿童进步的基本规律、把握儿童进步需要；同时，运用学前教育有关理论、政策法规，结合儿童身心进步的特征，基于科学的儿童观、师幼观、教育观，提出有针对性的教育建议，以支持儿童进一步的学习和进步。

6、实践性环节学习考核需要

“婴幼儿园课程与教学（实践）”“婴幼儿游戏理论与指导（实践）”“学前教育研究办法（实践）”“婴幼儿园组织与管理（实践）”“学前儿童进步的察看与评价（实践）”等课程，都是学前教育本科阶段要紧的实践环节考核课程。

考生通过到婴幼儿园等实践基地对学前儿童的有关活动进行观摩和见习，知道婴幼儿园里的儿童游戏、运动、生活、学习四大板块的课程内容及特征、察看儿童各方面的进步，为理论学习提供进一步支撑。学会学前儿童活动的基本过程和基本办法，进行活动的设计和模拟教学，把所学的理论常识运用于实践，把每一实践环节根据活动项目写出观摩见习报告或者模拟教学实践活动的深思。考核的依据是：观摩见习报告、教学设计的策略、实践或模拟教学实践活动及深思。考核方法是学生提交观摩见习报告、教学设计的策略、实践或模拟教学实践活动及深思，结合学生拓展的模拟教学活动由主考院校进行考核。

“学前教育毕业论文”是在全部课程考试成绩合格后进行毕业考核，以写作毕业论文为主要方法的。毕业论文字数原则上不少于6千字，需要学生综合运用已学的基本技能、理论常识来表述和剖析本专业涉及的课题，并提出独立的见解。所写论文可以主题鲜明，看法正确，联系实质，层次了解，语言流畅。论文须经审察答辩后评定成绩，成绩由主考学校评定。

7、其他必要的说明

其他专业专科毕业生考试报名本专业的，需要具备心理学、教育学等本专业所需的入门知识。

附件：陕西高等教育自考新、旧专业替代表

调整前专业名字和专业代码			调整后专业名字和专业代码
学前教育（专升本），040106			学前教育（专升本），040106
课程代码	课程名字	学分	课程代码	课程名字	学分
03708	中国近现代史纲要	2	03708	中国近现代史纲要	2
03709	马克思主义基本原理概论	4	03709	马克思主义基本原理概论	4
00015	英语（二）	14	13000	英语（专升本）	7
00398	学前教育原理	6	00398	学前教育原理	6
00394	婴幼儿园课程	4	14605	婴幼儿园课程与教学	4
00882	学前教育心理学	6	00882	学前教育心理学	6
12350 （或30007）	儿童进步理论 （或学前儿童进步评估）	4	14492	学前儿童进步的察看与评价	3
			14493	学前儿童进步的察看与评价（实践）	1
03657	学前教育研究办法	5	13213	学前教育研究办法	5
00385	学前卫生学	4	30001	学前儿童保育学	4
12351	低婴幼儿童文学名著导读	3	12344	学前教育政策与法规	4
03708	中国近现代史纲要	2
00401	学前比较教育	6	00401	学前比较教育	4
12353	学前儿童心理健康与辅导	2	14494	学前儿童家庭与社区教育	4
30008	父母工作与家园交流	2
00387	婴幼儿园组织与管理	5	13147	婴幼儿园组织与管理	5
30009	婴幼儿园班级管理	2	13148	婴幼儿园组织与管理（实践）	1
00402	学前教育史	6	00402	学前教育史	6
12657	婴幼儿教师教研指导	6	14603	婴幼儿游戏理论与指导	3
			14604	婴幼儿游戏理论与指导（实践）	1
			13214	学前教育研究办法（实践）	1
			14606	婴幼儿园课程与教学（实践）	2